,能影响多少?你那门只有60分的课,是怎么一回事?”张佩马上抓住了重点。
“我也不清楚原因,这60分就是5月初我和我的同学一起演出的分数。”难怪祝希旸当时没有马上公布每个队伍的成绩,难怪他说要期末考试的时候统一统计分数,刘嫚可以断定他是故意的。
“那么精彩的表演,你只有60分?!”张佩猛的丢掉手里的工作,“我得去一趟你们学校,跟你们的院系领导好好说道说道,那门课凭什么只给你60分!”
与此同时,钢琴系的诸位老师们也在考虑这个问题,并且为之产生了分歧和争执。
老师A为刘嫚说话,“刘嫚是一个很优秀的学生,她在重奏音乐会上的精彩表演,是大家有目共睹的,我们不能因为她一次考试不好,就否定她的才华。”
老师B持否定态度,“她可不止一次考没考好,四个学期,她有两个学期的专业考核都没有及格,除此之外,还有数门功课都是后面补考才通过的,本身她的成绩就是稀烂。”
老师C也觉得刘嫚冤枉,“可是刘嫚进入大二后,学习进步很大,上学期年纪102名,这学期虽然名次靠后了一点,但理论课没有哪一门低于80分的,也就是英语稍微差一点。”
负责刘嫚班上英语教学的女老师很纠结懊悔,刘嫚平时的用功学习,她是看在眼里的,即使最后只考了63分,也是巨大的进步。
她是按照刘嫚英语考试的真实成绩填报的总成绩表,63分一分不多一份不少,早知道刘嫚会因此被学校劝退,她冒着被处分的风险,也要给她打73分!
可是现在成绩已经公布于众,她想改分也没有办法改了。
老师D提出质疑,“我看了刘嫚这学期的成绩单,之所以平均低,主要是因为英语4和室内乐重奏拖了后腿,她室内乐重奏的分数太低了,全年级,只有她和李小茹是60分,室内乐重奏本身是演出性质的课程,学生只要认真准备了,完成演出了,分数就不应该低于70分,祝老师以她们中途更换乐器,以及不符合三重奏标准定义的缘由,判定她们演出不合规,给出低分,是否过于苛责。”
被点名的祝希旸,却笑着说,“我如果是真的苛责刘嫚和李小茹,就应该让她们俩这门课不及格才对,60分已经是我很大的让步了,至少她们不用补考了呀。”
祝希旸言之凿凿,老师D即使心里十分同情刘嫚,也不敢再说什么。
祝希旸初任职,课没有好好上几节,却不务正业,大搞特搞音乐会,闹腾得整个大二年级不得安生,许多学生为了筹备他的音乐会,翘其他老师的课排练,学院里更是为了照顾祝希旸的面子,让音乐会可以顺利举办,发通知叫西洋乐大二年级全体停课两天。
其他课程的老师都是规规矩矩、老老实实按照自己的教案,依照课时的规定来上课的,祝希旸这么一闹,打乱了他们原本的课程计划,让他们不得不比平时多花一倍的时间去重新准备教学,因此,有一些老师已经开始对祝希旸的张扬做派,颇有微词,可碍于祝希旸的背景,敢怒不敢言。
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