她身兼数职有关,更跟她不习惯这时代的格式有关。
但是皇帝很爱看,跟看游记、杂谈、轶事似的。
第一部分是棉田所在地的地图,上面标记出棉田的位置。
第二部分是履行职责的基本情况,这部分最干巴,时间、地点、干了何事,什么结果,写清楚就拉倒。
第三部分最丰富。这是一摞看似白描技法画出的横版图册,但是却上了颜色,叫《棉花图》。
包括从种棉,纺绩直到织染成布的全部过程。
计有:《布种》,《灌溉》,《耘畦》,《摘尖》,《采棉》,《拣晒》,《收贩》,《轧核》,《弹花》,《拘节》,《纺线》,《挽经》,《布浆》,《上机》,《织布》,《练染》。
每图都有文字说明,翻看起来如同现在的绘本。
这是楚清根据图书馆收藏的那套乾隆年间方观承的《棉花图》仿制出来的。
所谓“看似白描技法”,那是因为楚清没有学过作画,只根据过去绘制建筑工程电路图的习惯,都是单线条,画就是了。
后来辞职回家生孩子、养孩子,直到孩子上幼儿园,才托关系走后门的当上图书管理员,算是“回归社会”。
前一份工作是根据高考分数决定的工种,后一份工作是为方便带孩子选择的工种。
相对来说,楚清更喜欢后一份工作。
在图书馆,忙完日常工作,她总能找到机会翻一翻那些古籍的拓本,或者“度娘”未曾收录的研究文献。
然后再对着图书机器人发射一波“邪恶的精神攻击”,诅咒它活不到取代自己职位的那一天。
现在倒好,机器人都用不着主动取代自己了。
说回《棉花图》。
楚清在前三图中都做了夹页,上面记录了当地农师的种植经验以及一些判断,并都给署上他们的名字。
然后在整个图册的倒数第二页详细记录了各地农师的品阶、职位、籍贯、姓名。
第四部分最生动,把小宝建技术学校的事情汇报了,学校的学科分类、文化课老师的来源和学历、技术课老师的来源和特长都写了不少。
最后部分写到:“以上是楚懂已经完成和正在进行的部分,其他未知,容后再禀。”
见皇帝浏览这些内容,胡恒秋知道他一时半刻也看不完,现在说说话也无妨,便说:“楚清问臣,她儿子的美食街要不要‘缴税’?一年后‘宝清技师学院’也将收取束脩,要不要‘缴税’?臣该怎么回答?”
这个问题,皇帝得慢慢想。
小宝的美食街,是占了楚清产业位置的便利。凡是有楚清买卖的地方,都有美食街的存在。
从这个方向来说,美食街成了楚清产业的附属。
但是就跟学校的食堂被外包一样,小宝完全可以脱离开这些便利而独立存在。
如果小宝把美食街铺设在各县城的商业街上,最多交上为数不多的“摊位费”,并不影响小宝的整体收入。
小宝也是想让娘亲手下的小子们有个“便利食堂”,才如此分布的。
但是,楚清的是朕的,小宝的又是楚清的,那不还是朕的?
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